1、缺乏基础知识的教学不足
在电视机故障教学中，我们发现学生们普遍缺乏基础知识，对于电视机的工作原理和结构不够了解。我们需要在教学中注重基础知识的讲解和学习，让学生们更好地理解电视机故障的产生和解决方法。
我们也应该注重实践操作，让学生们亲自动手操作电视机，深入了解电视机的内部结构和工作原理，从而更好地掌握故障排除的方法。
2、故障排除方法的不全面
在教学中，我们通常只讲解一些常见的电视机故障和排除方法，而忽略了一些较为复杂的故障。这导致学生们在实践操作中遇到一些特殊的故障时，无法有效地解决问题。
我们需要在教学中更全面地讲解各种故障的产生原因和排除方法，让学生们能够应对各种复杂的故障情况，提高他们的实践操作能力。
3、教学方法的单一化
在电视机故障教学中，我们通常采用讲解和演示的方式，但这种教学方法过于单一，难以激发学生们的学习兴趣和积极性。
我们需要采用多种教学方法，如实践操作、小组讨论、案例分析等，让学生们在多种情境下进行学习和思考，从而更好地掌握知识和技能。
个人观点
在电视机故障教学中，我们需要注重基础知识的讲解和学习，更全面地讲解各种故障的产生原因和排除方法，采用多种教学方法，提高学生们的实践操作能力和学习兴趣，从而更好地达到教学目的。
